全球化战略下如何成功移民？

全球化战略下如何成功移民？面对全球化我们如何正确选择移民呢？孩子多大移民会比较好呢？这些都是我们要关注的问题。

一、全球化战略下如何成功移民
 
世界上这么多国家，有些国家是传统移民国家，如加拿大、美国、澳大利亚。也有新兴国家移民项目，如西班牙、葡萄牙、塞浦路斯等。 还有直接获得护照的项目，例如圣基茨和尼维斯、安提瓜和巴布达等。欧洲国家也有护照项目，例如塞浦路斯、马耳他等。 当然还有香港、新加坡的移民项目，但目前政策很紧。
 
对于传统移民国家美澳加拿大， 他们的移民项目分3大类：投资移民 ，企业家移民， 杰出人才项目。
 
欧洲新兴移民国家，是需要在当地买房或注入资金，就可获得居留身份。居住满5年后，就可以获得永居身份。如葡萄牙和西班牙需要50万欧元购房。
 
第二本护照项目，是指可以一次性获得国籍，成为那个国家的公民，主要是加勒比海上的岛国，都是为全世界有钱人服务的，如安提瓜和巴布达、圣基茨和尼维斯等。只要向该国捐款或购房，就可以获得该国护照，可以免签100多个国家。
 
项目这么多，如何选择？
建议根据目的选国家，根据自身条件选移民项目。
 
需求不外乎如下几个：子女教育、国外养老度假、个人资产全球配置，或增加自己资产的私密性。这些移民国家可以从不同的角度实现不同的目的。
 

二、东西方教育的区别
 
中西方在文化上有两个重要差别。
 
首先，西方认为人人平等，所以在学校里，每个学生都有发挥自己能力的机会。数学不好，跳舞好也可以。而在中国的学校，好学生获得最多的关注，学习不够优秀的被当作废品晾在一旁。户口、暂住证制度，都人为的把人分为不同的等级，我们崇尚的是精英教育和精英治国。
 
这种教育理念下教出来的人完全不同。在美国餐厅吃饭，服务员会热情的和你打招呼，吃的过程中，必定来问你感觉如何，就像朋友。招呼服务员也要用手或者眼神示意，而不是高呼服务员。在国内，每次进餐厅都是感觉到自己是上帝，一进餐厅，就把服务员当使唤丫头，而服务员也没觉得有什么问题。
 
其次，西方是发散思考，而中国是被严格限制的。中国虽然废除了科举，但实际上科举制度一直没有消亡。孩子成功只有一条路，就是高考。要通过高考，就必须按照标准答案来执行，所有的学习都被限制在很窄的范围内，创造精神被压抑，批判性思维被扼杀。
 
西方教育从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想自由，并对自己的言行负责。教师主要是指引，像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能不影响学生自主思考。
 
有一本叫《黑天鹅》的书可能很多人都看过，讲的是不可预测的小概率事件。黑天鹅的典故来自于在澳大利亚发现有黑色的天鹅之前，大家都认为天鹅是白色的。作者非常信奉奥地利哲学家Karl Popper的一句话：科学是用来证伪的。任何一个结论在被证明是错误之前，都只是暂时正确，终究会有被证明是错误的那一天。
 
所以，科学是告诉你什么是错的。在这方面，可以看到西方发散思维与这个理论是吻合的，他们鼓励孩子去思考、挑战现有的知识。而我们教育孩子一个问题只有一个正确答案的结果，是正确答案在现实中不断的被推翻。
 
仔细想想，今天的中国已经是一个非常西化的社会。我们的衣食住行都是西方那一套，只是在潜意识里还留着一些传统的思维方式，例如对于父母要孝敬。
 
我们讲建设法制国家，而不是依赖于儒家所提倡的仁义礼智信，就是说法律不禁止就是合法的。或者说，政府提倡的国学最多是为法制做一个补充，缓冲一下仅仅依靠法制给我们社会带来的冲击。
 
这种情况下，我们的教育就有很多不能跟上这个时代的问题，例如我们要求孩子尊重别人（尊重别人的前提是认为双方是平等的），但是在保洁人员面前我们要一个劲的警告他不好好学习就会成这样。孩子去补习最多学会一种技巧，没有开发思维，他的思维还是被老师无情的压制了。
 
我们父母都看到未来的发展方向，但目前的教育和社会体系相矛盾。这是促使我们很多父母转向西方教育，也有一部分回归到更严格的国学教育的原因。
 
既然如此，那么我们有必要送孩子去国外读书吗？
 
肯定的。新文化运动的倡导者胡适留学美国哥伦比亚大学、邓小平留学法国、周恩来留学日本、刘少奇留学苏联。还有那么多的政治家、思想家、文学家去国外留学，因为中国近代的发展动力都来自西方，包括思想、科学、技术， 所以是这些留学的人能够领导中国。
 

三、孩子多大年纪出国好？

如果说大家对是否送孩子出国读书还有犹豫，就是因为怕孩子因此失去了中国的传统，也怕失去未来在中国的发展机会。
 
这就涉及到何时把孩子送出国的问题。
 
就几个典型阶段，分析一下利弊。
 
有人想在孩子上幼儿园或者小学的时候就送孩子出国学习。这个阶段，孩子完全接受的是西方的教育。他们对于语言、思想、生活习惯没有任何不适应的地方。
 
这对于父母的英文要求较高，因为你很快就会发现，孩子和你用中文交流，转过身去就用英文和小朋友交流，如果英语不好，根本不知道孩子在说什么。如果不知道他在和同学交流什么，你怎么去教育他？
 
同时，孩子需要补习中文。 在西方国家让孩子学习中文，痛苦程度就像在国内学哑巴英语。不是他不爱学习，是因为他学了没地方用，也就没有成就感。就像我鼓励我儿子学钢琴，不是让他弹得有多好，而是让弹琴有用武之地，比如给别人伴奏。有了这些，才有动力去学。
 
还有一种是小学阶段后期去国外，这时候中文有了一定的基础。可以独立阅读、写作。这时候出国，即便没有英文基础，也可以很快把英语学会、学好，这种阶段是比较理想的。同时，他也接受了一些中国传统教育理念，比如孝敬父母。
 
我们建议小学4年级去国外，这样可以有1年缓冲，在六年级时各科取得好成绩，升到一个好中学。如果太晚，他可能来不及适应，影响升入好中学。孩子未来可能中文会变差，但如果以后回国工作，很快会拾起来。
 
一个朋友的孩子小学三年级出国， 家里一直讲中文。孩子先去了加拿大魁北克，上公立学校学法语，中学开始学习英文。虽然平常补习中文，但是效果一般。大学上的加拿大排第一的麦吉尔大学，英语授课的。大学期间有一年到复旦大学做交换生。中国人的面孔、说中文，只是看着她，你不会认为她是外国人。虽然在马路上，看不懂中文路牌和标志，但随着时间推移，这一切又被她重新拾起来。
 
所以，如果小学时已经学中文并且能够自己阅读，那么他以后是可以通过练习重新掌握的。
 
如果小学不能出去，那么建议在初三之前出国，这时候孩子已经全部接受中文思想，由于孩子处于青春期，需要父母积极照顾，并且孩子需要花更长的时间适应新的语言环境，但问题也不大。
 
很多家庭刚刚移民的时候，父母总是抱怨孩子不出去和小伙伴玩，窝在家里。因为刚来，语言和朋友都不熟。但是1年后，父母就抱怨孩子经常回来晚，和当地的同学玩太嗨了。所以，这个阶段出去，孩子会花稍微多的时间适应，父母的照顾也要跟上，但是很快也可以适应，并且为进入好大学打下基础。
 
再就是孩子在上大学的时候去国外留学，我不太赞同这种做法。其实，这个阶段的孩子出去读大学是很累的。一方面，他们的人生观已经确定，去拥抱一个新的环境需要适应。如果英语水平一般，上课也是煎熬，下课后要自己阅读理解、学习。
 
当然，能够出去接受、了解另外一个世界，永远都不晚，永远都好于不出去。
 

移民的更多详情可免费咨询：400-900-6028

全球化战略下如何成功移民？由乔鸿移民官网http://www.qhyimin.com/首发，转载请注明出处。