罗马尼亚教育

罗马尼亚共产党和政府十分重视教育事业，近十多年来，罗共中央曾多次召开会议，研究发展和改进教育的问题，并两次修订教育法，使教育日益适应本国经济发展的需要。教育经费也逐年增加。20世纪60年代普及了8年制义务教育,70年代基本上完成了10年制义务教育。从1980年开始普及12年义务教育。大学生人数增长也很快，解放前每1万人中只有大学生17人，至1980年每1万人中已有大学生80多人。学生上学全部免费，中小学和技校还免费供应课本。1980年有各类学校共约3万所，在校学生达570多万人。
教育行政
罗马尼亚教育部领导和管理高等院校和数理、文史以及师范等分科中学。工业、农林、经济、卫生等分科中学和技校，由教育部和各业务部门双重领导。教育部负责整个教育事业的组织、指导和监督工作。各业务部门及其所属的厂矿企业负责配备专业教师和技师，装备校办工厂，实验室和专用教室，负责学校的经费开支（由国家教育预算调拨，加上业务部门的部分补贴），提供实习场所，并负责分配毕业后不继续升学的学生。1977年成立了最高教育委员会，负责贯彻党和国家的教育方针，监督和指导有关教育部门的工作。委员会由教员、科技人员、中央机关和群众团体等单位的代表组成,并经总统批准。它的日常领导机构为执行局,主席为教育部部长。
学制
①学前教育。在幼儿园进行。幼儿园的主要任务是使3～6岁的儿童得到体质的协调发展，掌握一些准备进小学的必要知识，并培养良好的习惯和品质。
②初等教育。主要由8年制普通学校实施（招收6～14岁儿童少年），前4年为低年级，后4年为高年级。初等教育旨在使学生掌握科技和文化的基础知识，以有助于他们的智力和体力的发展；对学生进行政治、思想和爱国主义教育，培养公民道德，培养学生劳动的兴趣和实际本领，为他们进一步学习作好准备。低年级（一至四年级）课程有：罗马尼亚语言和文学、现代外语、数学、本国地理、本国历史、环境知识（一年级）和自然常识（从二年级开始）、劳作、制图、造型艺术初步知识、美术字写法、音乐、体育。 高年级（五至八年级）课程有：罗马尼亚语言和文学、第二外语、数学（算术、平面几何、立体几何和代数）、生物学、物理学、化学、世界地理、历史、公民、艺术教育、体育。在高年级还实行基本的生产技术训练；为女生开设缝纫和家政课程。
③中等教育。全日制中学修业4年（15～18岁）,分为两级；第一级为九至十年级，是10年义务教育的一部分；第二级为十一至十二年级，通过考试录取新生。夜中学在第二级进行，修业 3年。中等教育旨在使青年掌握科学文化和专业知识，使他们具有就业或升学所需要的知识和技能；同时，培养学生的劳动观点，进行政治、思想、道德的公民教育，把学生培养成为有广泛文化知识的、有较高政治觉悟的人。第一、二级中学都进行一种共同的基础教育，包括普通学科，如罗马尼亚语言和文学、现代语言、历史、地理、政治经济学、马克思列宁主义理论、绘画、音乐、体育;自然科学基础学科,如数学、物理、化学、生物等；基础技术学科，如技术制图、材料工艺学、测量和调度技术等（所附学制图为1980年前的）。
1973年，罗马尼亚对中等教育结构进行了重大改革。把全部中学改为分科中学，分为九大类：工业占72.3%、农林占10.4%、经济和行政管理占3.4%、卫生占1.6%、师范占1.3%、数理占7.4%、自然科学占1.3%、文史占1.7%、艺术占0.6%。学生所学的文化科学基础知识是相同的，但根据不同专业，分别学习有关专业知识和技能。学生毕业后除一部分考入高等学校外，其余按国家分配参加工作。
另设技校和工长学校，修业期限为1～1.5年。技校招收10年制学校毕业生，主要学习有关工农业等实际知识和技能。工长学校使学生了解现代工业技术和工艺,学习科学地组织生产。罗马尼亚鼓励厂矿办学，进行职业培训。
④高等教育。实施高等教育的学校有大学、学院等，修业期限为3～6年。有些系科办函授教育和夜校，修业期限比全日制多 1年。罗马尼亚要求高等学校培养多方面技能的专家，使他们能够迅速地适应经济、社会生活和科学技术方面的变革；高等学校的工作应与生产、设计和科研相结合，使高等学校直接参加国家经济、科学和文化生活。
罗马尼亚重视教师的培养和考核工作。根据《教育法》规定，幼儿园和 8年制学校低年级师资必须毕业于中学第一级或师范学校； 8年制学校高年级教师应毕业于师范学院或其他高等学校;中等学校教师应毕业于4年制以上的高等院校。教师分为4级：见习教师，正式教师,二级教师，一级教师。

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